학점은행제과정

이론과 실제 경험을 바탕으로 실제 한국어교육 현장에 설 수 있는 자질을 갖춘 한국어교원 양성을 목적으로 운영한다. 이를 위하여 외국어로서의 한국어교육 이론을 재점검하고 실습을 위한 준비를 한다. 또한 외국인 학습자를 대상으로 한 한국어 수업을 참관한 후 모의수업을 통해 교육의 실제를 경험하도록 한다.

1. 강의: 한국어교육 실습을 위한 이론 점검 및 준비

2. 강의참관 :-숙명여자대학교 글로벌어학원 한국어수업 참관

-참관 일지 작성 후 과제로 제출

3. 모의수업 : -동료 학습자 대상 모의수업

-과제 작성과 피드백을 통해 준비한 교안에 따라 모의수업 실시

-모의수업 관찰과 평가표 작성(담당 교수, 동료 학습자)

-토론 및 피드백

4. 실습 : -외국인 학생 대상 모의수업 1회

-담당 교수 및 평가표 항목 및 외국인 학생들의 평가에 기반한 피드백

5. 토론 및 피드백

※ 강의참관 및 모의수업 일정은 기관 사정에 따라 변동될 수 있음.

※ 정해진 강의참관 및 실습 일정 외에 개인별 사정에 따른 시간 변경은 불가능함.

[주교재]

(한국어교원 자격 취득을 위한)『한국어교육실습』,이은경ㆍ이은진 공저((2018). 한국문화사.

[참고교재]

『한국어교육의 이론과 실제2』, 서울대학교 한국어문화연구소, 국어교육연구소언어교육원 공편 (2018). 아카넷.

-pp. 150∼159 말하기 수업 활동 유형

-pp.185∼201 듣기 활동에 따른 수업 구성

-pp.265∼271 읽기 수업의 구성

-pp.215∼229 쓰기 교육의 실제

가. 평가 점수 : 5점(총 3회)

나. 초·중·고급 강의참관 후 참관일지 양식에 맞게 작성하여 제출

2. 교안

가. 평가 점수 : 5점 (총 4회: 영역별 모의수업 교안 3회+외국인 대상 실습 교안 1회)

나. 평가 기준 항목 및 평가 방법

1) 내용의 적합성(2점)

- 단원명과 교재, 학습 목표와 내용의 부합성 정도, 

- 학습 단계별 소요 시간과 자료 및 활동의 적절성

2) 형식의 충실성(2점)

- 제출 분량 및 형식의 충실성

- 수업 진행에 따른 단계별 내용 작성의 충실성

3) 성실성(1점)

- 1점을 만점으로 하며, 제출 기한 이후 제출 시 감점

1) 한국어 학습자와 교사

2) 교수 설계(교육과정) 및 수업(교육 내용) 운영

3) 한국어교육 기관의 분류와 현황

1) 교안의 이해(개념, 역할, 구조)

2) 교수 내용별(어휘, 문법, 말하기․듣기․읽기․쓰기 등 언어영역) 교안 작성법

3) 작성 목적별(실제 수업용, 모의수업용) 교안 작성법

4) 구성 요소별(도입-제시-연습-활용-마무리) 교안 작성법

1) 모의수업용 교안 피드백

-교재 선정과 차시 배분, 내용 설명과 과제 및 활동 제시

2) 강의참관의 절차와 참관 시 유의 사항, 참관일지 작성 방법

3) 모의수업 방법 및 진행별 주의점, 모의수업 평가 및 피드백 방법

4) 강의참관 기관 및 학습자의 특성에 대한 안내, 강의참관 준비 

-수시시험(1-3주차에 진행한 내용을 토대로 한 간단한 퀴즈)

-한국어 수업 영상 시청 후 참관일지 및 참관기록표 작성 연습

모의수업 – 교사 발화/ 도입 연습

모의수업 – 문법 제시/ 설명 연습

<한국어교육 현장 강의참관 1> 오전 9:10 ~13:00

4월 17일(수) 초급(4시간) / 18일(목) 중급(4시간)

<한국어교육 현장 강의참관 2> 오전 9:10 ~13:00

4월 24일(수) 고급(4시간) / 25일(목) 초급(3시간)

강의참관 결과 피드백 및 토론

모의수업 – 초급 영역별

모의수업 – 초·중급 영역별

모의수업 – 중·고급 영역별

<외국인 학습자 대상 실습 (숙명 글로벌어학원)>

5월 30일(목) / 31일(금), 오전 9:00 ~11:40

실습 내용 :

초급반- 숙명글로벌어학원 교재(아하! 한국어) 2급/3급 1과 내용

중급반- 숙명글로벌어학원 교재(아하! 한국어) 4급/5급 1과 내용

모의수업 – 중·고급 영역별

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