학점은행제과정

 시청각 자료를 활용한 강의, 질의응답, 그룹 토론활동

1. 교과목 오리엔테이션(수업 일정 및 수업 내용, 교재, 평가 방법, 과제 안내) 

2. 이해 교육론의 이해: 의사소통 능력과 이해 능력의 관계

3. 이해 교육론의 이해: 이해 교육의 범위, 내용과 특징

1. 이해 처리 과정: 입말과 글말의 언어적 특징, 이해 처리 과정 개관

2. 이해 처리 과정: 상향식 처리 과정

3. 이해 처리 과정: 하향식 처리 과정과 상호적 처리 과정

1.  듣기 교육론 개관: 듣기의 개념과 듣기 교육의 목표

2. 듣기 교육론 개관: 듣기 교육의 시대적 흐름

3. 듣기 교육론 개관: 듣기 교육의 원리와 교육 목표

1. 듣기 교육의 내용: 듣기 교육 자료의 요건

2. 듣기 교육의 내용: 듣기 교육의 입력물의 종류와 기준

3. 듣기 교육의 내용: 듣기 교육의 내용과 유형

1. 듣기 교육의 방법과 실제: 듣기 전 단계에서의 활동

2. 듣기 교육의 방법과 실제: 듣기 듣기 후 활동 

3. 듣기 교육의 방법과 실제: 대학 부설 한국어 교재에서의 수업 단계별 듣기 활동 분석

* 수시시험

1. 듣기 전략: 듣기 전략의 개념과 필요성

2. 듣기 전략: 듣기 전략의 유형

3. 듣기 전략: 듣기 전략 훈련과 청자 활용 전략 분석

1. 듣기 평가: 듣기 평가의 목표 및 내용

2.  듣기 평가: 듣기 평가의 문항 유형과 문항 개발 시 유의사항

3. 듣기 평가: 듣기 평가 문항 개발

1. 읽기 교육론 개관: 읽기의 개념과 읽기 교육의 흐름

2. 읽기 교육론 개관: 숙달도, 학습 목적에 따른 읽기 교육의 목표

3. 읽기 교육론 개관: 읽기 교육의 원리와 교수 내용

1. 읽기 교육의 내용: 읽기 교육에 사용 가능한 자료의 종류와 범위

2. 읽기 교육의 내용: 읽기 자료 선택 시 고려사항 및 읽기 이해를 위해 필요한 내용

3. 읽기 교육의 내용: 읽기 교육 내용으로서의 텍스트의 구조

1. 읽기 교육의 방법과 실제: 읽기 수업의 각 단계

2. 읽기 교육의 방법과 실제: 수업 단계별 읽기 활동

3. 읽기 교육의 방법과 실제: 학습 목적, 숙달도에 따른 읽기 수업 실제 구성 방안

1. 읽기의 유형: 훑어읽기와 찾아읽기 비교

2. 읽기의 유형: 집중적 읽기와 확장적 읽기 비교

3. 읽기의 유형: 낭독과 묵독

1. 읽기 전략: 읽기 전략의 개념과 읽기 전략이 갖는 의미

2. 읽기 전략: 읽기 전략의 유형

3. 읽기 교육의 내용: 읽기 전략의 훈련 및 유의점

1.읽기 평가: 등급별 읽기 평가의 목표와 내용

2. 읽기 평가: 읽기 평가의 문항 유형

3. 읽기 평가: 숙달도에 따른 읽기 평가 문항 개발